miércoles, 20 de marzo de 2024

TALLER No. 5 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

 

        

                                    INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

GRADO: 701-702-703-704      PERIODO: PRIMERO

      JORNADA: MAÑANA   ASIGNATURA: MATEMATICAS

METODOLOGÍA: Videos referentes a la temática - Consultas hechas por los estudiantes - Guías de trabajo como soporte teórico de  saberes- Explicación del docente en el aula de clase

TEMAS: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

ACTIVIDADES:


         1. . Observar el siguiente video referido y responder las siguientes preguntas:

                 

           a. Que son las medidas de tendencia central?
           b. Cuales son las medidas de tendencia central?
           c. Como se representa la media aritmética y como se halla?
           d. Como se representa la moda y que es?
           e. Como se representa la mediana y que es?
           f. Copiar los 2 ejemplos explicados en el video en el cuaderno de matemáticas

2. Resolver la siguiente situación problemática con procedimiento incluido, hallando la media aritmética en cada una de las respuestas para Andrés y Maria:

       


3. Hallar las medidas de tendencia central (MEDIA ARITMETICA-MEDIANA-MODA) a los 2 ejercicios trabajados en la clase de matemáticas.

       

           "RECUERDA ESTUDIANTE: APRENDE CUANTO PUEDAS, TODOS LOS DIAS ES UNA OPORTUNIDAD  "

           



viernes, 15 de marzo de 2024

TALLER No. 4 ACTIVIDAD EVALUATORIA 1ER PERIODO.

 


                    

                                           INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

 

GRADO: 701-702-703-704      PERIODO: PRIMERO

JORNADA: MAÑANA   ASIGNATURA: MATEMATICAS

METODOLOGÍA: Videos referentes a la temática - Consultas hechas por los estudiantes - Guías de trabajo como soporte teórico de  saberes- Explicación del docente en el aula de clase

TEMAS: TABULACION Y GRAFICACION DE INFORMACION

ACTIVIDADES:

         1. Pasar y resolver en el cuaderno de Matemáticas:

                            


          2. Con base en la siguiente información, se solicita:


a. Pasar la situación problemática al cuaderno de matemáticas con la gráfica respectiva.

 b. Responder las siguientes preguntas generadoras:

  ¿ Que información nos proporciona el grafico de sectores?

  ¿Que variables intervienen en la situación problémica ?

   ¿ Como relaciono los porcentajes mostrados en el gráfico de sectores con el número de                            familias que tienen determinada cantidad de hijos?

   c. Utilizando la regla de tres simple directa,  halle el número de familias que                               corresponden a cada porcentaje mostrado en el grafico de sectores, teniendo en                     cuenta:

                                     No. total de familias 🔜  100 % en el grafico

                                        cantidad familias      🔜   %  en el grafico

 

  ¡ Se debe tener en cuenta que cada porcentaje en el grafico equivale a una       cantidad de                        familias que tienen un número de hijos determinado !

 d. Según la información del grafico de sectores, el rango comprendido entre 4 y 6                       hijos a que cantidad de familias corresponde?

  e. Elaborar el diagrama de barras coloreado correspondiente relacionando el número                 de hijos con el número de familias respectivo.

      

                                     "RECUERDA ESTUDIANTE: APRENDE CUANTO PUEDAS, TODOS LOS DIAS ES UNA OPORTUNIDAD  "

jueves, 7 de marzo de 2024

TALLER No. 3 DIA INTERNACIONAL DE LA MATEMATICAS. MARZO 14

 

          

                                                  INSTITUCIO EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE 

GRADO: 701 – 702 – 703 - 704         PERIODO: PRIMERO

JORNADA: MAÑANA                   ASIGNATURA: MATEMATICAS

        

1. Se solicita leer y pasar la información al cuaderno de Matemáticas de manera ordenada:

DIA DE LA MATEMATICAS 2024

El 14 de marzo, se celebra el Día Internacional de las Matemáticas, también conocido como el día Pi, una fecha que tiene como objetivo destacar la importancia de esta disciplina en nuestra vida diaria y en el avance de la ciencia y la tecnología.

Las matemáticas surgen con la aparición del mismo hombre, en todos los pueblos primitivos surge la necesidad de contar. A partir de ahí, se va generando en las personas la conciencia de llevar registros y cálculos de las cosechas, cantidad de animales y los intercambios que se generan con la aparición de la agricultura y el comercio.

Las matemáticas podrían definirse, como un idioma común en todo el planeta y por lo tanto, forman parte del patrimonio cultural de la humanidad; pero también es un lenguaje, que comunica a los hombres con todo lo que le rodea en el universo. Además, juegan un papel crucial a la hora de encontrar soluciones para desafíos actuales como el cambio climático, el desarrollo sostenible, la economía global, el manejo eficiente de la información y la inteligencia artificial. Por este motivo, los programas de la UNESCO pretenden dar un nuevo impulso a la divulgación de esta ciencia.

Es de aclarar, que las matemáticas se basan principalmente en deducciones y razonamientos lógicos y que los números son parte del lenguaje matemático. Además, son una herramienta para el resto de las ciencias y como no, contribuyen a modelar al mundo. Hoy en día toda ciencia o ingeniería tiene sus fundamentos en las matemáticas.

10 FRASES REFERENTES AL USO DE LAS MATEMATICAS

1. Ninguna investigación humana puede ser llamada verdadera ciencia, si no puede ser demostrada matemáticamente.

2. Sin matemáticas, no hay nada que puedas hacer. Todo a tu alrededor es matemáticas. Todo a tu alrededor son números.

3. La naturaleza está escrita en lenguaje matemático.

4. Las matemáticas son el arte de la explicación.

5. Si la gente no cree que las matemáticas son simples, es solo porque no se dan cuente de lo complicado que es la vida.

6. Algún matemático dijo que el verdadero placer no reside en el descubrimiento de la verdad, sino en su búsqueda.

7. Profundiza lo suficiente en cualquier cosa y encontrarás las matemáticas.

8. La esencia de las matemáticas no es hacer las cosas simples complicadas, sino hacer las cosas complicadas simples.

9. Ningún empleo puede ser controlado sin aritmética, ninguna invención mecánica sin geometría.

10. Obvio” es la palabra más peligrosa del mundo en matemáticas.