INSTITUCION
EDUCATIVA TECNICA
CARLOS
LLERAS RESTREPO
DOCENTE:
EVER GRANJA UBAQUE
GRADO: 701 – 702 – 703 -
704 PERIODO: PRIMERO
JORNADA: MAÑANA ASIGNATURA: MATEMATICAS
NOMBRES Y APELLIDOS
ESTUDIANTE:
_______________________________________________________
GRADO ESTUDIANTE: __________________
METODOLOGIA: Videos
referentes a la temática; Consultas hechas por los estudiantes y Guías de
trabajo como soporte teórico de saberes,
orientación del docente en el aula de clase
TEMAS: NUMEROS ENTEROS
ACTIVIDADES:
A. Pasar la siguiente información
al cuaderno de matemáticas:
Recuerda
estudiante: nunca olvides tener en cuenta las
siguientes observaciones cuando debas trabajar operaciones con Números Enteros:
a. Sabemos que un número
es positivo porque lo antecede un signo positivo o el número no tiene signo.
Como ejemplos: +3 ; 2 ; +6 ; 1
b. Sabemos que un número
es negativo porque lo antecede un signo negativo. Como ejemplos:
-4 ; -9 ; -1
c. Un numero positivo significa: Tener, ganar,
obtener, pagar, recibir, que me devuelven, subir escaleras, ascender a un punto,
desplazarme a la derecha.
d. Un numero negativo significa: gastar,
deber, perder, regalar, ceder, estar debiendo, bajar escaleras, descender desde
un punto, desplazarme a la izquierda.
e. A un numero solo lo
debe anteceder un solo signo para poder realizar las operaciones respectivas,
en caso contrario se debe aplicar la ley de los signos primero, para luego
realizar las operaciones, aplicando un método adecuado (Deber y tener; método
de la tabla, recta numérica) y posteriormente encontrar la respuesta final de
la operación.
B. Se solicita resolver
los siguientes ejercicios aplicando un procedimiento completo y ordenado para
llegar a la respuesta:
1- +6 + (-5) – (-2) -4 + 5 + (-4) -3 – (-3)
2-. +9 -3 +2 + (-3) -6 – (-2) +5 -6 +1 – (- 3)
– 4
3- Adicionar los números
enteros mayores que -6 y menores que cero y al resultado sumarle 14. ¿Qué valor
se obtiene?
4- De la suma de +37 y
-12 restar +26
5- de + 8 restar la suma de +19 y -12.
C. Se solicita resolver
los siguientes ejercicios aplicando un procedimiento completo y ordenado para
llegar a la respuesta:
1. (-4) * (-1) * (+2) * (-2) * (+3)
2. (-81) ÷ (3) ÷ (-9) ÷
(-3)
3. │( -100 ) ÷ ( -5 ) ÷ (
-2 ) ÷ ( -10 ) │ * ( -10 )
4. ( -7 ) * ( - 4 + 2 ) ÷
( -7 – 7 )
5. ( -25 + 5 ) ÷ ( -6 + 1
) ÷ 4
6. (-2)° + 5¹ - (5)°
7. Raíz cuarta de 81
sobre 16 (aplicando la propiedad distributiva de la radicación)
D. En el siguiente
ejemplo se pide determinar la Población, la muestra, la variable y si la
variable es cualitativa o cuantitativa:
INFORMACION:
En la comuna 7 de la
ciudad de Ibagué, se desea realizar un estudio del grado de escolaridad de los
padres de familia, de los barrios los lagos, Tierra firme, álamos y Modelia,
para lo cual se contrata una empresa de la ciudad, la cual aplicara unas encuestas
sencillas para tal fin.
POBLACION:
MUESTRA:
VARIABLE:
E. Determinar el valor de cada letra en las siguientes igualdades, realizando el procedimiento necesario ´para llegar a la respuesta:
1) 35 + (12 + 8) = (N + 12) + 8
2) 25 * (20 + 4) = (M * 20) + (M * 4)
3) (58 * P) * 14 = 58 * (14 * 5)
4) 39 * 102 = (39 * K) + (39 * 2)
"RECUERDA ESTUDIANTE: APRENDE CUANTO PUEDAS, TODOS LOS DIAS ES UNA OPORTUNIDAD "
