TALLER No. 8 PLAN LECTOR

 

                                       INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

GRADO: 801 - 802 - 803 - 804         PERIODO: TERCER

JORNADA: MAÑANA                ASIGNATURA: ALGEBRA

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE:

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GRADO ESTUDIANTE:   __________________

METODOLOGIA: Modulo Plan lector

PRE-SABERES: Comprension lectora

ACTIVIDADES:

A. Resolver las siguientes preguntas en el cuaderno de Algebra

1. Titulo y autor del libro de plan lector

2. Titulo de cada capitulo asignado

3. Nombre de los personajes

4. En el primer capitulo titulado "Las matematicas no sirven para nada"  se solicita:

* En la actividad los increíbles numeros romanos se debe leer la informacion - entenderla - colorearla adecuadamente.

* En la actividades de los numeros romanos: Relacionar cada numero decimal con su respectivo numero romano coloreando con el mismo color.

* En la actividad de las restas colocar el resultado en numero romano

5. En el segundo capitulo titulado "El cuento de la cuenta" se solicita:

* Colorear en el cuento con colores los siguientes apartes:

Por eso nuestro sistema se llama posicional. Y se llama decimal porque se salta de una posición a la siguiente de diez en diez: diez unidades son una decena, diez decenas una centena, diez centenas un millar... (AZUL)

Exacto, ya que cada piedra del cuenco de metal vale por cien, la del cuenco de madera vale por diez y las del cuenco de barro valen por una. (VERDE)

Mientras el pastor sólo tuvo diez ovejas, todo fue bien; pero pronto consiguió algunas más, y entonces ya no le bastaban los dedos. (ROJO)

* Resolver las actividades de Practiquemos

* Resolver la sopa de números

6. En el tercer capitulo titulado "El agujero de gusano" se solicita:

* Resolver la actividad Laberinto matematico

* Buscar el concepto de agujero de gusano en fisica

7. En el cuarto capitulo titulado "El pais de los numeros" se pide:

* Resolver la actividad titulada NUMEROS PRIMOS coloreando los numeros siguiendo las instrucciones y encontrar los numeros primos del 1 al 100

* Resolver la actividad 2 de NUMEROS PRIMOS coloreando los numeros primos y encontrar la figura que se genera

* Colorear en el cuento con colores los siguientes apartes:

—Mi verdadero nombre es Charles Dodg son, para servirte —dijo él, con una ligera inclina ción de cabeza—. Lewis Carroll es el seudóni mo que usaba cuando escribía cuentos y poemas. Puedes llamarme Charlie... Ven, vamos a ver qué hacen esos muchachos. (ROJO)

—Sí, claro, y en una sola parte de siete rosas: los números primos sólo son divisibles por sí mismos y por la unidad —precisó a con tinuación Charlie. (AMARILLO)

Es el Cero y lleva el signo de multiplicar —contestó el escritor—. Ya sabes que cualquier cosa, al multiplicarla por cero, desaparece. (VERDE)

—Por ejemplo, todos los números pares son de la forma 2n, donde n es cualquier número: si vamos dando a n todos los valores posibles (1,2, 3, 4, 5...), obtenemos todos los números pares (2, 4,6,8,10...).  (AZUL)

Todos los números impares son de la forma 2n + 1; aunque, en este caso, para obtener la lista completa hemos de empezar por n = 0: para n = 0, 2n + 1 = 1; para n = 1, 2n + 1 = 3; para n = 2, 2n + 1 = 5. Y así sucesivamente. ( GRIS )

8. En el Quinto capitulo titulado "La criba de Erastostenes" se pide:

    * Colorear en el cuento con colores los siguientes apartes:

¿Cómo se puede ser menos que nada? —preguntó Alicia, mientras Cero se marchaba corriendo, sin ni siquiera despedirse. —Muy fácil. Por ejemplo, tú ahora no tienes ninguna manzana... —No, y no podría tener menos que ninguna.  (AMARILLO)

—Sí que podrías. Porque si alguien te diera media docena de manzanas, tendrías seis; pero si me debieras a mí dos manzanas, tendrías que devolvérmelas y sólo te quedarían cuatro. Así que deber dos manzanas es menos que no tener ningu na: es como si tuvieras dos manzanas negativas, o sea, -2. Por eso hay números positivos y negativos. (AZUL)

     * Averiguar que son numeros Naturales y que son numeros Enteros en Matematicas

  9. En el Sexto capitulo titulado "El laberinto" se pide:

  * Resolver el crucigrama de tablas de multiplicar en las fotocopias

  * Colorear en el cuento con colores los siguientes apartes:

    Hay una rama poco conocida y muy interesante de las matemáticas, llamada topología, que estudia las propiedades generales de todo tipo de figuras, sin dar importancia al tamaño o a la forma de esas figuras, sino sólo a la manera en que se conectan entre sí sus diversas partes. (AMARILLO )

      Un buen profesor de matemáticas ha de tener inteligencia, sentido del humor y ganas de enseñar, tres cualidades poco fre cuentes, por desgracia. Sólo una de cada diez personas es inteligente, sólo una de cada diez es graciosa y sólo una de cada diez tiene auténtica vocación docente.  ( VERDE )

      Si tomamos un grupo de mil profesores, como sólo un décimo de las personas es inteligente, ten dremos nada más que cien inteligentes. Como sólo un décimo de las personas tiene sentido del humor, de esos cien profesores inteligentes sólo diez serán, además, graciosos y ocurrentes. Y como sólo un décimo tiene vocación y capacidad docente, de esos diez profesores inteligentes y graciosos sólo uno será, además, buen peda gogo. O sea, sólo uno de cada mil profesores es a la vez inteligente, gracioso y diestro en el arte de enseñar.    ( AZUL )

OBSERVACION: Terminada la 3era fecha del  plan lector, los estudiantes deben hacer entrega de las actividades encomendadas en este taller al profesor de matematicas del grado para su calificacion.