APLICACIÓN ENCUESTA Y TABULACION DE RESPUESTAS

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO ANGULO GOMEZ

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

SEMANA:  9 DE NOVIEMBRE AL  20 DE NOVIEMBRE 

GRADO: SEXTO                          PERIODO: CUARTO

JORNADA: MAÑANA                     ASIGNATURA: ESTADÍSTICA

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE:

_______________________________________________________

GRADO ESTUDIANTE:   __________________

LOGRO: Comprender, expresar y representar informaciones del entorno mediante recolección de datos aplicando una Encuesta

METODOLOGÍA: Vídeos referentes a la temática; Consultas hechas por los estudiantes y Guías de trabajo como soporte teórico de  saberes.

PRE-SABERES: Partes de una Encuesta

TEMAS: Aplicación y tabulación de resultados de una Encuesta

ACTIVIDADES:

1. Con base en la Encuesta elaborada en la actividad anterior, recordando que es OBLIGATORIO aplicar y tener en cuenta las partes de una encuesta trabajadas en Estadística y además, en el cuestionario utilizar 3 PREGUNTAS de tipo cerrada y DOS PREGUNTAS de tipo abierta sobre los siguientes temas:

Grado 6-1: Preferencias en actividades  al utilizar el tiempo libre por parte de los amigos y familia del estudiante

Grado 6-2: Características y gustos de los vecinos del barrio donde habita el estudiante

Grado 6-3: Deportes vistos y practicados en la familia del estudiante

Se recuerdan a continuación las partes que debe tener la encuesta:

PARTES DE LA ENCUESTA:

1. NOMBRE Y PRESENTACIÓN DE LA ENTIDAD INVESTIGADORA:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO ANGULO GOMEZ

ESTUDIO SOBRE PREFERENCIAS Y GUSTOS

GRADOS SEXTOS

AÑO 2020

2. INTRODUCCIÓN: saludo y que se busca con el estudio, Además solicitar colaboración al diligenciar la encuesta y seriedad y sinceridad  al momento de responder las preguntas.

3. DATOS DE CLASIFICACIÓN: Con base en la información del video referido

4. CUESTIONARIO: 3 preguntas de tipo cerrada y 2 preguntas de tipo abierta con base en el tema respectivo

5. DATOS DE CONTROL: Con base en la información del video referido.

TENER EN CUENTA: Dicha encuesta se debe aplicar a 5 familiares y tabular los resultados obtenidos en cada pregunta y mostrarlos y explicarlos en un video de máximo 2 minutos de duración.

Además, se debe enviar una foto del formato de la Encuesta aplicado.

TIPOS DE PREGUNTAS PARA APLICAR EN UNA ENCUESTA SENCILLA

 

  

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO ANGULO GOMEZ

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

SEMANA:  23 DE SEPTIEMBRE AL  6 DE OCTUBRE

GRADO: SEXTO                          PERIODO: CUARTO

JORNADA: MAÑANA             ASIGNATURA: ESTADÍSTICA

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE:

_______________________________________________________

GRADO ESTUDIANTE:   __________________

LOGRO: Comprender, expresar y representar informaciones del entorno mediante recolección de datos aplicando una Encuesta. 

METODOLOGÍA: Vídeos referentes a la temática; Consultas hechas por los estudiantes y Guías de trabajo como soporte teórico de  saberes.

PRE-SABERES: Partes de una Encuesta

TEMAS: Tipo de Preguntas utilizada en una Encuesta

ACTIVIDADES:

1. Observar el siguiente video referido sobre Tipo de Preguntas utilizada en una Encuesta y entenderlo de buena manera:

2. Resumir la siguiente información referenciada en el cuaderno de Estadística de manera completa:

PREGUNTAS DE TIPO ABIERTAS

Las preguntas abiertas utilizadas en encuestas proporcionan información de carácter textual; opiniones, explicaciones, justificaciones. La pregunta abierta no obliga a escoger entre un conjunto fijo de alternativas, es de respuesta libre, por eso, según la naturaleza de la pregunta y el interés de la persona, las repuestas varían mucho en cuanto a su extensión y profundidad; la utilización de este tipo de preguntas, aun a pesar de la dificultad en la codificación y en el análisis de sus respuestas, están justificada en muchas ocasiones gracias a las ventajas que ofrecen algunas de ellas.

Las preguntas abiertas o de respuesta libre;  utilizadas en encuestas sirven en la fase preparatoria de un estudio, como un elemento fundamental en la preparación y puesta a punto de una batería de ítems de respuestas para una pregunta cerrada; además existen situaciones en las cuales el interés se centra en reducir el tiempo de una entrevista, en recoger una información espontánea o en conocer y entender las explicaciones a una pregunta cerrada en las cuales la utilización de preguntas abiertas se impone.

PREGUNTAS DE TIPO CERRADAS

Son las que piden al encuestado que elija entre un conjunto de respuestas, como “sí/no” o entre una lista de opciones múltiples, etc.

Las preguntas cerradas son fundamentales para recopilar las respuestas de nuestros encuestados dentro de un marco limitado de opciones. Las preguntas cerradas son la base de todas las técnicas de análisis estadístico aplicadas en cuestionarios y encuestas.

Existen diferentes tipos de preguntas cerradas, pero todas ellas tienen la necesidad de ofrecer opciones explícitas para que las seleccione un encuestado.

Tipos de preguntas cerradas

Existen diversos tipos de preguntas cerradas que puedes utilizar en tu próxima encuesta online. Conoce las características de cada una y elige la que mejor se adapte a tus necesidades de investigación. Recuerda que todas estas preguntas las puedes usar con QuestionPro.

A. Pregunta dicotómica

La pregunta dicotómica es un tipo de pregunta cerrada que puede ser contestada de dos maneras: “sí” o “no” o “verdadero” o “falso”.

B. Pregunta de opción múltiple

Las preguntas de opción múltiple son fáciles y flexibles y ayudan al investigador a obtener datos que son limpios y fáciles de analizar. Consiste típicamente en ofrecer diversas respuestas para que el encuestado elija una o varias de ellas. Un ejemplo de pregunta de opción múltiple podría ser:

Es muy común encontrar encuestas que solo use preguntas cerradas. Hay una razón específica para ello, y es que este tipo de encuestas ayudan a recopilar datos cuantitativos y procesables.

TABULACION DE INFORMACIÓN ESTADÍSTICA

BUEN DÍA GRADOS SEXTOS.

A CONTINUACIÓN SE SOCIALIZA DOS VÍDEOS  REFERENTES A LA TEMÁTICA A ABORDAR, SE SOLICITA OBSERVARLOS Y RESUMIRLOS EN EL CUADERNO DE ESTADÍSTICA.

  VÍDEO NUMERO UNO:

VÍDEO NUMERO DOS:

ADICIONALMENTE, SE COLOCA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN TEÓRICA, LA CUAL SE DEBERÁ RESUMIR EN EL CUADERNO DE ESTADÍSTICA:

TABULACION DE INFORMACIÓN ESTADÍSTICA

Tabular es contar las unidades que son ubicadas, ya sea en forma manual o con la utilización de una computadora, en cada categoría de una variable o unidades que son ubicadas simultáneamente en categorías determinadas de dos o más variables. Según Rojas Soriano, R: “La tabulación es el proceso mediante el cual los datos recopilados se organizan y concentran, con base a determinadas ideas o hipótesis, en tablas o cuadros para su tratamiento estadístico.”

La tabulación puede ser tratada de forma manual o informática. La primera se recomienda efectuar cuando el cuestionario es reducido y se realiza mediante el simple recuento de los datos. Para tabular mecánicamente se utiliza la informática, ya que la información que se recoge en las encuestas es muy amplia y exige, para su eficaz utilización, la realización de múltiples clasificaciones combinadas entre variables. Y la tabulación electrónica se realiza mediante el uso de equipo electrónico, el cual facilita de alguna manera el conteo de frecuencias.

La tabulación más básica es la tabla de frecuencia, que muestra el número de entrevistados que dieron una posible respuesta a cada pregunta. En la mayoría de los casos, una tabla de frecuencia, es el primer resumen de los resultados de la encuesta que ve el analista de investigación. Además de las frecuencias, estas tablas comúnmente indican el porcentaje de aquellos entrevistados que dieron cada posible respuesta a cada pregunta.

Una tabla de frecuencias está compuesta por las siguientes columnas:
Variable o Datos: pueden ser cualitativos o cuantitativos
Frecuencia absoluta: es la cantidad de veces que aparece el valor en el estudio. La sumatoria de las frecuencias absolutas es igual al número de datos.
Frecuencia acumulada: es el acumulado o suma de las frecuencias absolutas, indica cuantos datos se van contando hasta ese momento o cuántos datos se van reportando.
Frecuencia relativa: es la fracción o proporción de elementos que pertenecen a una clase o categoría. Se calcula dividiendo la frecuencia absoluta entre el número de datos del estudio.
Frecuencia relativa acumulada: es la proporción de datos respecto al total que se han reportado hasta ese momento. Es la suma de las frecuencias relativas, y se puede calcular también dividiendo la frecuencia acumulada entre el número de datos del estudio.

Frecuencia porcentual: es el porcentaje de elementos que pertenecen a una clase o categoría. Se puede calcular rápidamente multiplicando la frecuencia relativa por 100%.