TALLER 6. PROCESO RECICLAJE

 

                                               INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS ESTREPO

         DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

                GRADO: 601 - 602                 PERIODO: CUARTO 

            JORNADA: MAÑANA    ASIGNATURA: TECNOLOGIA 

GRADO ESTUDIANTE:   

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE:

METODOLOGIA: Videos referentes a la temática; Consultas hechas  por los estudiantes y Guías de trabajo como soporte teórico de saberes, orientación del docente en el aula de clase.

PRE-SABERES: Concepto de proceso

TEMAS: PROCESO DE RECICLAJE DEL PAPEL

 ACTIVIDADES:

1. Observar el siguiente video y responder las siguientes preguntas:

           

A. Que es el papel y de donde proviene?

B. A que ayuda el papel reciclado?

C. Como empieza el proceso de reciclaje del papel?

D. Diga y explique los pasos para reciclar el papel?

2. Observar el siguientes videos y resumirlos en el cuaderno de Tecnología:

                   

3. Se debe recolectar papel usado por filas colaborativas y obtener papel reciclado aplicando los procesos explicados en los videos del punto 2. Posteriormente en las mismas filas del trabajo colaborativo, que se vienen aplicando en la clase de Tecnología, se deben elaborar un tablero de ajedrez en un tamaño adecuado ( 46 cm X 46 cm ) con el papel reciclado y las fichas que se utilizan en el ajedrez colocando una base solida y adecuada ( 16 peones, 4 torres, 4 caballos, 4 alfiles, 2 reinas y 2 reyes ) para exponer y presentar en clase. 

Se escogerán los 2 mejores proyectos por salón para exponer en la feria de la ciencia y la tecnología de Octubre y la nota de esos estudiantes en le 4to periodo será 5.0 en Tecnologia.

TALLER 12. REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA E INVERSA

 

                                               INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE 

               GRADO: 701 – 702 – 703 - 704   PERIODO: CUARTO

               JORNADA: MAÑANA    ASIGNATURA: MATEMATICAS

1. Observar el siguiente video y responder las siguientes preguntas en el cuaderno de Matemáticas:

  A. Que es una Razón?

  B. Diga las 3 formas en que se puede expresar una Razón

  C. Mencione las partes que componen una Razón

   D. Como se lee una Razón?

   E. Pasar al cuaderno el ejemplo 1 del video

   F. Pasar al cuaderno el ejemplo 2 del video

   G. Pasar al cuaderno el ejemplo 3 del video

    2. Observar el siguiente video y responder las siguientes preguntas en el cuaderno de Matemáticas:

    A. Que es una proporcionalidad directa?

    B. Pasar al cuaderno el ejemplo 1 del video con la tabla y grafica respectiva y copiar la información relevante

    C. Que característica tiene la grafica de la proporcionalidad directa?

     D. Pasar al cuaderno el ejemplo 1 del video con la tabla y grafica respectiva y copiar la información relevante

                                     

  3. Observar el siguiente video y responder las siguientes preguntas en el cuaderno de Matemáticas:

       A. Que es una proporcionalidad Inversa?

       B. Pasar al cuaderno el ejemplo 1 del video

       C. Pasar al cuaderno el ejemplo 2 del video

                            

4. Observar el siguiente video y responder las siguientes preguntas en el cuaderno de Matemáticas:

     A. Que es una regla de tres ?

     B. Mencione los pasos que se deben seguir para resolver una regla de tres ?

     C. Pasar al cuaderno el ejemplo 1 del video

     D. Pasar al cuaderno el ejemplo 2 del video

                        

   5. Resolver los siguientes ejercicios sobre PROPORCIONES Y SOBRE REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA E INVERSA:

    A. Determinar si las razones 8/12 y 4/6 forman una proporción?

    B. Una tabla rectangular tiene un largo de 224 cm. Si la razón de l largo al ancho de la           tabla es de 8 a 5. Cual es el ancho de la tabla?

    C. La razón del numero de estudiantes seleccionados en una universidad con respecto          al numero de estudiantes que se presentan es de 17 a 100. Si en total se presentaron         3400 aspirantes. Se pide determinar el numero de estudiantes seleccionados por la            universidad?

     D. La razón de estudiantes que llegan hasta la escuela en bicicleta con respecto a los que llegan caminando es de 2 a 5 de un total de 700 estudiantes en la escuela. Cuantos estudiantes llegan a la escuela en bicicleta y caminando? SUGERENCIA: designa con x los estudiantes que llegan bicicleta y con 700 - x los que llegan caminando.

     E. La relación de estudiantes pertenecientes al esquipo de natación con respecto al equipo de futbol es de 5 a 4 en el grado séptimo. Si en el curso hay 36 estudiantes. Cuantos estudiantes pertenecen al equipo de futbol y cuantos al equipo de natación?

    F. Don Mario tiene en su finca gallinas, conejos, cerdos y ovejas. Se sabe que por                cada 3 cerdos hay 4 gallinas; por cada 2 gallinas hay 5 conejos; por cada 2                      conejos  hay 3 ovejas. Se desea determinar cuantas ovejas, cuantos cerdos y                    cuantos conejos tiene don Mario  en la finca si en total tiene 200 gallinas ?  Cuantos         animales en total tiene don Mario en la finca ?                   

    G. Si una persona consume 12 litro de agua en 3 día. Cuantos litros de agua consumirá           la persona en una semana ?

    H. Los 3/5 de la capacidad de un estanque equivalen a 350 galones de agua. A                      cuantos galones de agua equivalen los 2/5 en el mismo estanque ?

     I. Un campesino tiene comida para 50 gallinas que le dura 15 días. Si desea que la               comida le dure 10 días mas, cuantas gallinas debe vender?

     J.  21 obreros pavimentan una calle en Ibagué en 10 días. Cuantos obreros se                        necesitan para pavimentar la misma calle en 2 semanas?

    K. Si  5 libros cuestan 45.000 pesos, Cual será el costo de 3 docenas de libros?

    L. Un automóvil por cada 100 Km de recorrido consume 5 galones de gasolina. Cuantos Km recorre el auto si se sabe que consume 25 galones de gasolina?

     M. El 30 % de una cantidad es 150. Hallar la cantidad total?

      N. Un carpintero construye 5 sillas en 60 días, Cuantos sillas construirá pasado un semestre del año?

      O. Un capataz tiene provisiones para 20 obreros de su finca que le duran 90 días, Si el numero de obreros se incrementa en 10, para cuantos días le alcanzara las provisiones  suponiendo que la ración diaria es la misma?

       

     

          

TALLER 11. PRACTICA DE AJEDREZ EN CLASE

 

                                                     INSTITUCIO EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE 

               GRADO: 701 – 702 – 703 - 704   PERIODO: CUARTO

               JORNADA: MAÑANA    ASIGNATURA: MATEMATICAS

1. Observar el siguiente video y responder las siguientes preguntas en el cuaderno de Matemáticas:

A. Que definición se le podría dar al ajedrez?

B. Mencione 7 aspectos a los que aporta la practica del ajedrez

     

2. Observar el siguiente video y responder:

A. Diga el nombre de las fichas usadas en el ajedrez

B. Mencione como se mueve cada ficha del  ajedrez

C. Cual es el objetivo en el juego del ajedrez?

D. Cuando ocurre el jaque mate?

E. Cuantas casillas en total hay en el tablero de ajedrez?

F. Cuantas fichas en total hay en el tablero al iniciar el juego?

G. Cuando un Peón llega a la ultima fila del tablero rival se puede convertir en?

H. Como se hace el enroque y con que fichas se realiza y que restricciones existen para ello?

I. Mencione las 3 posibilidades existentes de como se puede salir de jaque mate del rey?

J. Mencione 4 posibilidades para decretar un empate entre los rivales en una partida? 

        

     

TALLER 10: POLINOMIOS ARTITMETICOS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA

 

                                                   INSTITUCION  EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE 

               GRADO: 701 – 702 – 703 - 704          PERIODO: TERCERO

               JORNADA: MAÑANA             ASIGNATURA: MATEMATICAS

1. Observar los siguientes videos de polinomios aritméticos y pasar los ejercicios al cuaderno de Matemáticas:

                       

2. Observar el siguiente video de ecuaciones de primer grado y pasar los ejercicios al cuaderno de Matemáticas:

TALLER 5. BENEFICIOS DE ENERGIA RENOVABLES Y NO RENOBABLES

 

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

GRADO: 601 - 602                         PERIODO: TERCERO

JORNADA: MAÑANA                ASIGNATURA: TECNOLOGIA

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE:

_______________________________________________________

GRADO ESTUDIANTE:   __________________

METODOLOGIA: Videos referentes a la temática; Consultas hechas por los estudiantes y Guías de trabajo como soporte teórico de saberes, orientación del docente clase presencial

TEMAS: ENERGIAS RENOVABLES

ACTIVIDADES:

1. Observar el siguiente video referido y responder las siguientes preguntas generadoras: 

a. Define que son energías no renovables?

b. Que se produce al quemar combustibles fósiles y que generan?

c. Son ejemplos de energías no renovables?

d. Define que son energías renovables?

e. Menciona 7 ejemplos de energías renovables?

2. Observar el siguiente video referido y responder las siguientes preguntas generadoras: 

a. Da un concepto de Energía?

b. Da un ejemplo del concepto “La energía no se crea ni se destruye solo se transforma o se transfiere entre diferentes cuerpos”

c. Diga el nombre de las 4 propiedades fundamentales de la Energía?

d. Dar un ejemplo de la primera propiedad de la Energía?

e. Dar un ejemplo de la segunda propiedad de la Energía?

f. Dar un ejemplo de la tercera propiedad de la Energía?

g. Dar un ejemplo de la cuarta propiedad de la Energía?

h. Que es la energía cinética?

i. Que es la energía química?

j. Que es la energía eólica?

TALLER 9. MULTIPLICACION Y DIVISION DE RACIONALES

 

                                                 INSTITUCION  EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE 

               GRADO: 701 – 702 – 703 - 704          PERIODO: TERCERO

               JORNADA: MAÑANA             ASIGNATURA: MATEMATICAS

1. Observar los siguientes videos y pasar los ejercicios al cuaderno de Matemáticas:

        

TALLER 4. MAQUINAS SIMPLES

 

      

                                                   INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA 

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

GRADO: 601 – 602                              PERIODO: SEGUNDO - TERCERO             JORNADA: MAÑANA                         ASIGNATURA: TECNOLOGIA 

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE: 

GRADO ESTUDIANTE:   

METODOLOGIA: Videos referentes a la temática; Consultas hechas  por los estudiantes y 

guías de trabajo como soporte teórico  de                        saberes, orientación  del  docente.

  TEMA: ARTEFACTOS Y MAQUINAS

 ACTIVIDADES:

1. Observar el siguiente video y responder las siguientes preguntas en el cuaderno de tecnología:

           

A. Cual es la definición de maquina?

B. Mencione ejemplos de maquinas simples

C. Que es y para que sirve una Palanca?

D. Como se utiliza una Polea?

E. Que partes componen una Polea?

F. Que facilita un plano inclinado?

G. Para que sirven las maquinas simples?

H. Que es una maquina compuesta?

I. Dar 3 ejemplos de maquinas compuestas

2. Observar el siguiente video y responder las siguientes preguntas en el cuaderno de tecnología:

    

A. Donde se invento la rueda y hace cuantos años?

B. Da 5 ejemplos de 3 maquinas donde podemos usar la rueda 

C. Cual es el 1er ejemplo de utilización de la rueda en la antigüedad?

D. Como funciona un torno en la antigüedad para ayudar a los artesanos?

E. Que es y que facilita el uso de una rueda?

3. Observar el siguiente video y responder las siguientes preguntas en el cuaderno de tecnología:

    

A. Quien creo la imprenta, en que año y donde?

B. Que facilito imprenta?

C. Como se hacían antes de la imprenta los libros?

D. como funciona la imprenta?

 

TALLER 3. EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

 

                                                   INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA 

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

GRADO: 601 – 602                              PERIODO: SEGUNDO            

 JORNADA: MAÑANA                         ASIGNATURA: TECNOLOGIA 

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE: 

GRADO ESTUDIANTE:   

METODOLOGIA: Videos referentes a la temática; Consultas hechas  por los estudiantes y 

guías de trabajo como soporte teórico  de                        saberes, orientación  del  docente.

  TEMA: EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

 ACTIVIDADES:

1. Pasar la siguiente información al cuaderno de Tecnología:

El pensamiento computacional es la capacidad de resolver problemas proponiendo soluciones paso a paso, con ayuda de la tecnología.

Los pilares del pensamiento computacional :

 1.  Descomposición : Es la habilidad de dividir un problema complejo en otros más pequeños y manejables, con el fin de abordar de manera individual y con más facilidad cada parte, para encontrar soluciones.

Ejemplo: Al planear una fiesta nos toca pensar en diferentes elementos como: la comida, la música, la decoración, las invitaciones, la fecha, el lugar, etc. Al pensar en estos diferentes elementos hacemos uso de la descomposición

2. Reconocimiento de Patrones Es la habilidad para identificar relaciones entre los datos, con el fin de reconocer patrones repetitivos o similitudes entre los problemas (colores, de texto, numéricos, sonidos, etc.). Los patrones permiten desarrollar y predecir comportamientos y resultados. 

 Ejemplo: Identificar el patrón de cambio entre los colores de un semáforo, Identificar el patrón de incremento de una secuencia numérica a fin de determinar el siguiente valor (3,6,9,12…)

3.  Abstracción Es la habilidad de filtrar información, enfocándose en los detalles importantes, ignorando lo que no es relevante para poder generar una solución a un problema.

Ejemplo: Seguir un mapa con direcciones para ubicarnos en un sitio especifico que buscamos, descartando información no relevante o menos importante.

4.  Algoritmos Es la habilidad de definir y/o seguir una secuencia ordenada de pasos para el desarrollo de una tarea.

 Ejemplo: paso a paso para amarrarse los zapatos, servir un café, lavarse los dientes, etc

Actividades desconectadas 

 ¿Qué son? Las actividades desconectadas o “unplugged” son actividades que se realizan sin la necesidad de utilizar tecnología o dispositivos electrónicos. En Educación, estas actividades pueden ser una excelente forma de introducir el Pensamiento Computacional de manera divertida y lúdica.

Buscan promover la apropiación de conceptos básicos: algoritmia, condicionales, bucles, etc.

 ▪ No requieren dispositivos electrónicos 

 ▪ Son lúdicas 

 ▪ Presentan retos cognitivos 

 ▪ Involucran trabajo manual o corporal 

 ▪ Son de carácter constructivista 

 ▪ No requieren de conocimientos previos 

 ▪ Suelen incorporar elementos de fantasía 

 ▪ Promueven el trabajo colaborativo

TALLER 8. PERIMETRO Y AREAS DE FIGURAS GEOMETRICAS

 

                                                    INSTITUCION  EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE 

               GRADO: 701 – 702 – 703 - 704   PERIODO: SEGUNDO

               JORNADA: MAÑANA    ASIGNATURA: MATEMATICAS

     1.  Con base en la siguiente imagen contestar las siguientes puntos: 

A. Hallar el área y el perímetro de los puntos e - f - g - h y pasar las figuras al cuaderno 

B. Encontrar el área y la longitud de las circunferencias se los puntos a -b -c -d

C. Hallar el área y el perímetro del rectángulo A-E-F-G de la figura del punto 3

2. Con base en la siguiente imagen contestar las siguientes puntos: 

        

          A. Pasar las figuras al cuaderno de matemáticas

          B. Hallar el perímetro y el área total de cada una de las figuras 

3. Con base en la siguiente imagen contestar las siguientes puntos: 

       

A. Pasar toda la información de la imagen al cuaderno 

B. Hallar el Perímetro y el Área total del plano del apartamento con las operaciones necesarias

C. Cuanto dinero se invierte en la obra, si se sabe que el precio de cada baldosas es de 5.000 pesos y el maestro cobra por su instalación 8.000 pesos, el metro cuadrado?

                  "RECUERDA ESTUDIANTE: APRENDE CUANTO PUEDAS, TODOS LOS DIAS ES UNA OPORTUNIDAD  "

TALLER No.7 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

 

        

    INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA
CARLOS LLERAS RESTREPO
DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

GRADO: 701-702-703-704      PERIODO: SEGUNDO

                     JORNADA: MAÑANA          ASIGNATURA: MATEMATICAS

METODOLOGÍA: Videos referentes a la temática - Consultas hechas por los estudiantes

 Guías de trabajo como soporte teórico de  saberes- Explicación del docente en el aula de clase

TEMAS: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL - TABULACION DE INFORMACION - GRAFICACION DE INFORMACION

ACTIVIDADES:

         1. . Observar el siguiente video referido y responder las siguientes preguntas:

                 

           a. Que son las medidas de tendencia central?

           b. Cuales son las medidas de tendencia central?

           c. Como se representa la media aritmética y como se halla?

           d. Como se representa la moda y que es?

           e. Como se representa la mediana y que es?

        f. Copiar los 2 ejemplos explicados en el video en el cuaderno de matemáticas

      g. Resolver los dos ejercicios planteados en el video hallando la media aritmética - la mediana y la moda en cada caso

2. Pasar al cuaderno de Matemáticas  y resolver la siguiente situación problemática con procedimiento incluido, hallando la media aritmética en cada una de las respuestas para Andrés y Maria:

       

3. Solucionar la siguiente situación problemática: A 30 estudiantes del grado 703 de la Institución educativa Carlos lleras restrepo de la ciudad de Ibagué, se les pregunta sobre el numero de hermanos que cada uno de ellos tienen, las respuestas se presentan a continuación:  

3 - 2 - 4 - 5 - 3 - 2 - 1 - 4 - 5 - 3 - 2 - 1 - 1 - 3 - 4 - 6 - 5 - 6 - 1 - 2 - 3 - 6 - 4 - 5 - 3 - 2 - 1 - 3 - 2 - 4

a. Hallar la Población - la Muestra - La variable 

b. Elaborar la tabla de frecuencia con las tablas Datos , Frecuencia absoluta y frecuencia acumulada

c. Elaborar el diagrama de barras

d. Hallar la media aritmética

e. Hallar la mediana

f. Hallar la moda

g. Hallar los grados y porcentajes

i. Elaborar el grafico de sectores

    

           "RECUERDA ESTUDIANTE: APRENDE CUANTO PUEDAS, TODOS LOS DIAS ES UNA OPORTUNIDAD  "