INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA CARLOS LLERAS RESTREPO
DOCENTE: EVER
GRANJA UBAQUE
GRADO: 603 - 604 PERIODO: PRIMERO
JORNADA: MAÑANA ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
NOMBRES Y APELLIDOS
ESTUDIANTE:
_______________________________________________________
GRADO ESTUDIANTE: __________________
METODOLOGÍA:
Vídeos referentes a la temática; Consultas hechas por los estudiantes y Guías
de trabajo como soporte teórico de
saberes, explicacion de docente google meet.
PRE-SABERES: Números
Naturales
TEMAS: Concepto de
Numero Entero
ACTIVIDADES:
1. Observar el video
referido y contestar las siguientes preguntas:
a. Defina con sus
palabras: Cero, Numero Positivo, Numero Negativo, Números Enteros
b. De los siguientes números
cuelas son negativos y cuales son positivos, clasifícalos de la mejor manera: -3 ; +4 ; 5 ; -7 ; 0 ; 9 ; +2 ; -1
2. Observar el video
referido y contestar las siguientes preguntas:
a. Cuando se habla de enteros negativos se puede expresar situaciones como:
______________ ; ______________ ; _______________
______________ ; ______________ ; _______________
b. Expresar la cantidad con el signo respectivo segun la situacion:
* Una deuda de 50 mil pesos ______________
* Bajar 10 pisos en un edificio _____________
* Bucear 15 metros por debajo del nivel del mar _______________
3. Realizar la lectura
del siguiente cuento sobre LOS NÚMEROS ENTEROS, pasarlo al cuaderno de apuntes
con buena ortografía y responder las siguientes preguntas:
a. Mencione los
personajes del cuento
b. En que piso se encontraba marcelo? ; A que piso le toco decender a marcelo? ; Cuantos pisos decendio en total Marcelo?
MARCELO
Y LOS NÚMEROS NEGATIVOS
El ratón Marcelo vivía
en la planta más alta del edificio, la planta +10, con una niña llamada
Susanita. Hacía ya mucho tiempo que se había separado de su familia porque unos
hombres lo habían atrapado para llevárselo a una tienda de animales. Marcelo
añoraba a su familia pero también quería a Susanita porque ella lo había
cuidado muy bien desde que lo compró en la tienda de animales.
Un día, cuando Marcelo
se estaba bañando en su pocillo de porcelana, oyó una voz procedente del
servicio. Salió del cuenco, se enrolló el trozo de tela que le servía de toalla
y fue al servicio a investigar.
Al llegar escuchó
detenidamente y se dio cuenta de que la voz provenía del W.C. Miró dentro pero
no había nadie así que decidió ir a las alcantarillas a ver de quien era
aquella voz. Marcelo tenía miedo, pues solo había bajado alguna vez hasta la
planta 0, la de la calle, pero sin salir del edificio. Se armó de valor y salió
de la casa.
Como ya había hecho
muchas veces, esperó a que alguna persona quisiera bajar por el ascensor y
cuando apareció, Marcelo, se metió por un hueco. Al llegar a la planta 0 se
preguntó, como podía ir a las alcantarillas pero solo tuvo que pensar un poco
para hallar la solución.
Al salir del edificio
comprobó que en la acera más cercana había una alcantarilla y corriendo para
que no le atropellaran los coches se metió en ella. Aquella alcantarilla era
como un tobogán y cuanto más bajaba más fuerte se escuchaban las voces.
Mientras caía vio un cartel que ponía: “ Nivel – 1 “.Al llegar al nivel - 2 se
escucharon las voces con mucha claridad y por su instinto ratonil supo que ya
había llegado a su destino. Se bajó de tobogán y vio a una ratona baja y
rechoncha y a un ratón viejo, alto y flaco.
Cuando Marcelo los vio,
se dio cuenta que no eran unos ratones cualquiera sino que eran sus padres.
Marcelo se puso muy contento y les dio un abrazo a los dos.
Luego su madre dijo: Me
alegra mucho verte Marcelo pero, ¿esta es tu casa?
No mamá – dijo- este es
el nivel - 2, habrá que subir 12 plantas si queréis llegar a mi casa. ¿Qué os
parece si os venís a vivir conmigo? Si, sería estupendo. Su madre suspiró
pensando que era un viaje muy largo pero su padre dijo:
No os preocupéis, con
mi coche de juguete llegaremos muy pronto, Y como había dicho el padre se
subieron al coche y fueron del nivel -2 al nivel -1 pasaron por la planta 0 y
así sucesivamente fueron subiendo hasta llegar a la planta +10, donde Susanita
los recibió con detalles y quesos de todas las marcas y sabores existentes.
4. Observar el video referido y contestar las siguientes preguntas:
a. Ordenar de menor a mayor los siguiente serie de numeros, ubicandolos primero en la recta numerica respectiva, segun la informacion del video: -3 ; + 5 ; - 2 ; + 3 ; -1 ; -6 ; +6 ; +1
5. Observar el video referido y contestar las siguientes preguntas:
a. establecer la relacion de orden entre los siguientes numeros Enteros con base en la informacion del video utilizando <(menor que) ; >(mayor que) - 3 _____ -5 + 5 ______ -2 0 _____ -4 -6 _____ +2 0 ____ +5
