domingo, 16 de octubre de 2022

USO DE ORDENADORES Y JUEGOS EN LINEA

 

                INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

GRADO: 803  804                              PERIODO: CUARTO            

 JORNADA: MAÑANA                         ASIGNATURA: TECNOLOGIA 

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE: 

GRADO ESTUDIANTE:   

METODOLOGIA: Videos referentes a la temática; Consultas hechas  por los estudiantes y Guías de trabajo como soporte teórico de saberes, orientación del docente 

PRE-SABERES: Concepto de tecnología y ciencia

TEMAS: Manejo adecuado del tiempo dedicado a el uso de los ordenadores y equipos.

 ACTIVIDADES:

Carlitos se va a vivir al mundo virtual……………

Carlitos es un niño al que le encanta jugar al fútbol con sus amigos. Siempre estaba viviendo grandes aventuras de un lado a otro y, cuando no sacaba la bicicleta para hacer una nueva excursión, era porque ese día había elegido los patines en línea.

Sin embargo, cuando tenía 10 años descubrió la tecnología. Al principio solo usaba Internet para ver vídeos de sus ídolos de fútbol y saltos con bicicleta, pero con el tiempo, cada vez lo usaba más.

Al cabo de un año sus padres le regalaron un móvil y en el colegio siempre le regañaba por no prestar atención a la profesora y las tardes las pasaba encerrado en casa jugando y navegando en páginas que poco le aportaban.

Poco a poco fue perdiendo sus amigos de muchos años e incluso, su aspecto, que siempre había sido atlético, cambió negativamente.

Sus padres le pedían que saliera a la calle a jugar, a hacer deporte a compartir tiempo con sus amigos, pero no hacía caso, para el, aquello ya no era importante.

Sin embargo, un día cualquiera, sucedió un apagón en toda la comuna donde estaba ubicada la casa de Carlitos , el cual se prolongó durante varios días. Lo cual para su fortuna y el de su familia, fue la vuelta a la realidad de Carlitos. Al principio se enfadó mucho, pero según pasaban las horas y los días, recordó la euforia de marcar un gol o las risas que compartía con sus amigos.

Fue entonces cuando escuchó una voz que venía de la cocina. No la reconocía muy bien, pero pensó que sería de su madre y al pensar en ella, entendió por primera vez, que había pasado tantas horas frente al ordenador, que ya no reconocía ni la voz de su madre. Eso sí, que en verdad le puso muy triste y lo obligo a reflexionar al respecto. Desde entonces, solo dedicó un rato corto al día a jugar con videojuegos, porque ahora para Carlitos es más importante ir al parque de la mano de su mamá y compartir tiempo de calidad con su familia y amigos.

1. pasar al cuaderno la historia completa

2. Elaborar una historieta en el cuaderno, que explique el contenido de la lectura

3. Sacar dos conclusiones referentes a la información de la lectura 


sábado, 1 de octubre de 2022

REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA E INVERSA

 

                   

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA 

CARLOS LLERAS RESTREPO 

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

 

GRADO: 701 – 702 – 703 - 704         PERIODO: CUARTO

JORNADA: MAÑANA                   ASIGNATURA: MATEMATICAS

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE:

_______________________________________________________

GRADO ESTUDIANTE:   __________________

METODOLOGIA: Videos referentes a la temática; Consultas hechas por los estudiantes y Guías de trabajo como soporte teórico de  saberes, orientación del docente en clases presenciales.

TEMA: REGLA DE TRES DIRECTA E INVERSA

ACTIVIDADES:

1. Observar el siguiente video y contestar las pregunta generadoras:

        


a. Que es una regla de tres?
b. Que es una regla de tres simple?
c. Como se clasifica la regla de tres simple?
d. Que es una regla de tres simple directa y como se multiplica?
e. Que es una regla de tres simple inversa y como se multiplica?
f. Copiar en el cuaderno de matemáticas el ejemplo 1 del video
g. Copiar en el cuaderno de matemáticas el ejemplo 2 del video

2. Observar el siguiente video y contestar las pregunta generadoras:

     

a. escriba cuales son los 3 pasos para solucionar una regla de tres simple inversa
b. Copiar en el cuaderno de matemáticas el ejemplo del video

3. Observar el siguiente video y contestar las pregunta generadoras:

     

a.  Copiar en el cuaderno de matemáticas el ejemplo 1 del video
b. Copiar en el cuaderno de matemáticas el ejemplo 2 del video

3. Resolver los siguientes ejercicios sugeridos en el cuaderno de Matemáticas:

a. Un auto, por cada 100 kilómetros de recorrido, consume 5 galones de gasolina. Cuantos kilómetros ha recorrido dicho auto si el consumo de gasolina es de 25 galones?

b. Si se sabe que 5 cuadernos plastificados cuestan 17.000 pesos, cual será el costo de una decena de los mismos cuadernos?

c. Un poste de alumbrado publico tiene una altura de 14 metros y se sabe que proyecta una sombra de 7 metros, se desea determinar cual será la sombra que proyectara una persona de 2 metros de altura a la misma hora del día?

d. Los 3/5 de la capacidad de un estanque equivalen a 150 galones. Se desea determinar a cuantos galones equivalen los 2/5 del mismo estanque?
 
e. Si se sabe que 5 libros de lectura cuestan 45.000 pesos. Cual debe ser el costo de tres docenas de los mismos libros?

f. Si una persona consume 12 litros de agua en 3 días. Cuantos litros de agua consumirá la misma persona en una semana?

g. Si 3/4 de una docena de camisas cuestan 72.000 pesos. Cuanto dinero costaran 3 docenas de las mismas camisas?

h. Dos hermanos compran una finca en Boyacá. El primer hermano paga 12.000.000 por los 2/7 de la finca. Cuanto dinero paga el segundo hermano por los 5/7 restantes?

i. Se sabe que 6 obreros realizan una zanja en una vía durante 8 días. Si se contratan 4 trabajadores mas en la obra, Cuanto tiempo tardaran en hacer la misma zanja?

j. 21 obreros pavimentan una calle en 10 días. Cuantos obreros se necesitan para pavimentar la misma calle en 2 semanas?

k. Para ir de barranquilla a Cartagena una flota gasta 6 horas a una velocidad promedio de 75 Km/hora. Se desea saber que tiempo empleara la misma flota en el mismo trayecto si su velocidad promedio es de 90 Km/hora?

l. Un campesino tiene concentrado para 50 gallinas que le dura 15 días en promedio. Si el campesino desea que la comida le dure 10 días mas, Cuantas gallinas debe vender?

m. Un capataz tiene comida para 20 recolectores que trabajan en su finca que le duran un mes. Si el numero de obreros se incrementan en 5, para cuantos días durara la misma comida suponiendo que la ración diaria es la misma?

n. Hallar el 40 porciento de 350

o. El 30 porciento de una cantidad es 150. Hallar la cantidad total?

       

viernes, 23 de septiembre de 2022

RAZONES Y PROPORCIONES

 


    

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE


GRADO: 701 – 702 – 703 - 704         PERIODO: CUARTO

JORNADA: MAÑANA                   ASIGNATURA: MATEMATICAS

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE:

_______________________________________________________

GRADO ESTUDIANTE:   __________________

METODOLOGIA: Videos referentes a la temática; Consultas hechas por los estudiantes y Guías de trabajo como soporte teórico de  saberes, orientación del docente en clase.

TEMAS: Razones y Proporciones

ACTIVIDADES:

1. Observar el siguiente video referido y responder las preguntas generadoras en el cuaderno de matemáticas:


PREGUNTAS GENERADORAS:

a. Que permite Reciclar?
b. Mencione las 5 etapas que se deben aplicar en el proceso de reciclaje?
c. Cual es el código de colores para poder Reciclar?
d. Menciona que elementos se pueden reciclar según cada código de colores?
e. Menciona mínimo 10 beneficios de realizar el Reciclaje?
f. Que cantidad de basura genera una persona en su vida?  y que porcentaje de ella se logra Reciclar?

2. Observar el siguiente video referido y responder las siguientes preguntas generadoras:



a. Que es una Proporción?
b. Diga las partes de una Proporción?
c. Pasa el ejemplo explicado en el video al cuaderno de Matemáticas

3. Resolver los siguientes ejercicios en el cuaderno de Matemáticas:

a. Hallar el valor de la incógnita en la siguiente Proporción  3 / 4 = m / 16
 
b. Hallar el valor de la incógnita en la siguiente Proporción (3X - 2) / 4  =  (X + 1) / 2

c.  La razón de estudiantes seleccionados en la universidad con respectos a los presentados es de 17 a 100. Si en total se presentaron 3400 estudiantes. Se pide determinar el numero de estudiantes seleccionados.

d. Una tabla rectangular tiene un largo de 224 cm. Si la Razón entre el largo y el ancho  de la tabla es de 8 a 5. Se pide determinar cual es el ancho de la tabla.

e. Si se sabe que la Razón entre las canicas de color blanco y las canicas de color verde es de 2 a 3 y además,  que el numero total de canicas de ambos colores suman 100. Se pide determinar el numero de canicas blancas y el numero de canicas verdes existentes.

ACTIVIDAD EVALUATORIA TEMATICA:

1. A cierta hora del día, una persona de 2 metros de altura proyecta una sombra de 5 metros de largo. Se desea determinar la altura de un árbol que a la misma hora proyecta una sombra de 20 metros de largo.

2. La razón de personas aceptadas en un trabajo con respecto a las que se presentan a las pruebas escritas es de 15 a 500. S i se sabe que en total se presentan a la prueba escrita 30.000 personas. Se pide determinar el numero de personas aceptadas ´para el trabajo.

3. La razón de estudiantes pertenecientes al equipo de natación en un grado de bachillerato en relación con el numero de estudiantes que pertenecen al equipo de futbol es de 5 a 4. Si en el curso asisten en total 36 estudiantes. Cuantos estudiantes pertenecen al equipo de natación y cuantos al equipo de futbol?

4. Don Mario tiene en su Finca gallinas, conejos, cerdos y ovejas. Se dice que por cada 3 cerdos hay 4 gallinas ; por cada 2 gallinas hay 5 conejos ; por cada 2 conejos hay 3 ovejas. Si se sabe que Mario tiene 200 gallinas, se desea determinar: ¿ Cuantas ovejas hay en la Finca ? ¿ Cuantos cerdos hay en la Finca ? ¿ Cuantos conejos hay en la finca ? ¿ Cuantos animales en total hay en la Finca de don Mario ?

5. Encontrar el valor del termino desconocido en cada una de las siguientes proporciones:
a. 10 / 16 = 15 / m                      b. (m + 5)  / 20  =  (m - 2) / 6


sábado, 3 de septiembre de 2022

LECTURAS EN PAGINAS VIRTUALES

                INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

GRADO: 803 804                              PERIODO: TERCERO            

 JORNADA: MAÑANA                         ASIGNATURA: TECNOLOGIA 

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE: 

GRADO ESTUDIANTE:   

METODOLOGIA: Videos referentes a la temática; Consultas hechas  por los estudiantes y Guías de trabajo como soporte teórico de saberes, orientación del docente 

PRE-SABERES: Concepto de tecnología y ciencia

TEMAS: Cambio en los hábitos de lectura

 ACTIVIDADES:

A. Con base en la información de la siguiente lectura, se solicita responder las siguientes preguntas generadoras:

COMO LA TECNOLOGIA ESTA CAMBIANDO NUESTROS HABITOS DE LECTURA

Con cada vez más pantallas y dispositivos en los que leer, la tecnología está modificando la forma en que nos vinculamos con la lectura.

Por tal motivo se podrían hacer las siguientes afirmaciones:

1. El crecimiento de los dispositivos móviles ha llevado a que la lectura se limite cada vez más a dispositivos electrónicos.

2. Los jóvenes son los que utilizan en mayor medida estos dispositivos, tanto para estudiar como para informarse sobre lo que ocurre en el mundo.

3. El libro en formato papel ha pasado a un segundo o tercer plano a la hora de buscar fuentes de información y leer contenidos.

Leer es una de esas actividades que se realizan durante toda la vida. Para estudiar una carrera, formarse en un área determinada, adquirir una nueva habilidad, leer las señales de tránsito, informarse sobre lo que ocurre en el mundo o simplemente aprovechar un momento de entretenimiento: leemos prácticamente a lo largo de todo el día.

Sin embargo, el avance de la Tecnología ha comenzado poco a poco a cambiar la forma en que leemos y cómo realizamos esta actividad. Su presencia en prácticamente todos los ámbitos de la vida cotidiana ha llevado a la lectura cada vez más cerca de las pantallas y lejos del papel, pero a la vez, nos ha facilitado la posibilidad acceder a material de lectura y a poder leer a lo largo de todo el día y en el lugar que deseemos.

Diferencias entre papel y pantalla :

Un estudio realizado por la científica noruega Anne Mangen, que fue publicado en la Revista Internacional de Investigación Educativa ScienceDirect, revela cómo la comprensión de un cuento es diferente cuando este se encuentra en papel que cuando se lee mediante una pantalla.

El estudio denominado "Lectura de textos lineales en papel versus pantalla de computadora: efectos en la comprensión lectora" tiene el objetivo de determinar cómo el pasaje de un material a otro puede cambiar la forma en que leemos.

Aunque este se centra en los impactos en la comprensión lectora para estudiantes del ámbito escolar en Noruega, permite entender los cambios que la Tecnología crea en todo tipo de lectores.

Los hallazgos de esta investigadora prueban que, tras leer textos impresos, los estudiantes obtienen mejores puntajes en sus pruebas de comprensión lectora en comparación a quienes leen textos digitales.

Además, esta investigadora plantea que algunos aspectos particulares de la forma en que se estructuran los textos digitales pueden ser los grandes causantes de estas diferencias.

El problema de la concentración:

Uno de los cambios en los hábitos de lectura más evidentes que se han dado con el uso de la tecnología es que obtener la concentración es cada vez más difícil en determinados dispositivos.

Con el libro en papel, siempre se pueden silenciar otros dispositivos y concentrarse únicamente en la hoja que se tiene delante. Sin embargo, al leer en los teléfonos celulares es cada vez más difícil evitar las distracciones.

Las constantes notificaciones que llegan, el cambio en la iluminación de la pantalla y la simple tentación de acceder a alguna de las tantas aplicaciones disponibles pueden causar que el foco de atención cambie, y por lo tanto se originen problemas de concentración.

¿Qué es mejor? ¿Qué conviene elegir? Dependerá de las necesidades de cada individuo, pero lo cierto es que la tecnología está cambiando la forma en que leemos.

PREGUNTAS GENERADORAS:

1. Pasar al cuaderno la lectura completa, teniendo en cuenta la ortografía.

2. Escoge una de las tres afirmaciones que se mencionan al principio del texto y justifica el por qué consideras es correcta y acertada a nuestra realidad.

3. Justifica el porqué es cierta la afirmación “Leer es una de esas actividades que se realizan durante toda la vida”, según el texto.

4. Por qué se afirma en la lectura que “obtener la concentración es cada vez más difícil en determinados dispositivos.”

5. En tus procesos de lectura prefieres: ¿Leer en un libro físico o revista o mejor descargarla en un ordenador para poder leerla? ¿explica por qué escoges esta opción?

6. El título del articulo científico en la lectura es?


miércoles, 1 de junio de 2022

Ciclo de vida de un producto

 


INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

        CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

GRADO: 803 804            PERIODO: SEGUNDO

JORNADA: MAÑANA    ASIGNATURA: TECNOLOGIA

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE: _______________

GRADO ESTUDIANTE:                                                                  

METODOLOGIA: Videos referentes a la temática; Consultas hechas por los estudiantes y Guías de trabajo como soporte teórico de saberes, orientación del docente 

PRE-SABERES: Producto Tecnológico

TEMAS: Ciclo de vida de un producto Tecnológico

 ACTIVIDADES:

1.      Explicar que es el iPod y cómo es su funcionamiento?

2.      Que es el ciclo de vida de un producto Tecnológico?   

3.      Enumerar y explicar las 4 etapas del ciclo de vida de un producto tecnológico?


4.      Investigar El ciclo de vida del ipod ampliando la información mostrada a continuación:





martes, 22 de febrero de 2022

GUIA 2 DE REPASO DE MATEMATICAS

 

  

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE 

GRADO: 701 – 702 – 703 - 704         PERIODO: PRIMERO

JORNADA: MAÑANA                   ASIGNATURA: MATEMATICAS

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE:

_______________________________________________________

GRADO ESTUDIANTE:   __________________

METODOLOGIA: Videos referentes a la temática; Consultas hechas por los estudiantes y Guías de trabajo como soporte teórico de  saberes, orientación del docente por google meet.

TEMAS: Actividad 2 de repaso año 2022. Multiplicación y división de números enteros.

ACTIVIDADES:

a. Se solicita resolver los siguientes ejercicios aplicando un procedimiento completo y ordenado para llegar a la respuesta:

1. (-4) * (-1) * (+2) * (-2) * (+3)

2. (-81) ÷ (3) ÷ (-9) ÷ (-3)

3. │( -100 ) ÷ ( -5 ) ÷ ( -2 ) ÷  ( -10 ) │ * ( -10 )

4. ( -7 ) * ( - 4 + 2 ) ÷ ( -7 – 7 )

5. ( -25 + 5 ) ÷ ( -6 + 1 ) ÷ 4

6. (-2)° + 5¹ - (5)°

7.  Con un ejemplo expresar las partes de la potenciación y radicación con su respectiva solución.

8. Raíz cuarta de 81 sobre 16 (aplicando la propiedad distributiva de la radicación)

9. En el siguiente ejemplo se pide determinar la Población, la muestra, la variable y si la variable es cualitativa o cuantitativa:

INFORMACION:

En la comuna 7 de la ciudad de Ibagué, se desea realizar un estudio del grado de escolaridad de los padres de familia, de los barrios los lagos, Tierra firme, álamos y Modelia, para lo cual se contrata una empresa de la ciudad, la cual aplicara unas encuestas sencillas para tal fin.

POBLACION:

MUESTRA:

VARIABLE:

10. Definir de manera acertada que es: Tabular Información, frecuencia absoluta, y diagrama de barras.


“Recuerden estudiantes,  se deben realizar los procedimientos y operaciones necesarias para llegar a las respuestas de los ejercicios planteados en la presente guía.







miércoles, 9 de febrero de 2022

GUIA DE REPASO DE TECNOLOGIA

 

   

                 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA 

CARLOS LLERAS RESTREPO 

          DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE 

GRADO: 803 804            PERIODO: PRIMERO

JORNADA: MAÑANA   ASIGNATURA: TECNOLOGIA 

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE: _______________

GRADO ESTUDIANTE:                                               

METODOLOGIA: Videos referentes a la temática; Consultas hechas por los estudiantes y Guías de trabajo como soporte teórico de saberes, orientación del docente por google meet.

PRE-SABERES: Concepto de tecnología y ciencia

TEMAS: Tipos de energía

 ACTIVIDADES:

1. Observar el siguiente video referido y responder las siguientes preguntas generadoras:



         a. Elabore una definición de tecnología con base en la información del video

b. Cuales son los dos elementos tecnológicos mencionados en el video

2. Observar el siguiente video referido y responder las siguientes preguntas generadoras:

a. ¿Define que son energías no renovables?

b. ¿Qué se produce al quemar combustibles fósiles y que generan?

c. ¿Son ejemplos de energías no renovables?

d. ¿Define que son energías renovables?

e. ¿Menciona 7 ejemplos de energías renovables?

f. Cuáles son los combustibles fósiles?

3. Da un concepto de Energía?

4.   Da un ejemplo del concepto “La energía no se crea ni se destruye solo se transforma o se transfiere entre diferentes cuerpos”






lunes, 7 de febrero de 2022

REPASO No. 1 TEMAS MATEMATICAS SEPTIMO

 

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

GRADO: 701 – 702 – 703 - 704         PERIODO: PRIMERO

JORNADA: MAÑANA          ASIGNATURA: MATEMATICAS

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE:

_______________________________________________________

GRADO ESTUDIANTE:   __________________

METODOLOGIA: Videos referentes a la temática; Consultas hechas por los estudiantes y Guías de trabajo como soporte teórico de  saberes, orientación del docente por google meet.

TEMAS: Actividad 1 de repaso año 2022

ACTIVIDADES:

Recuerda estudiante: nunca olvides tener en cuenta las siguientes observaciones cuando debas trabajar operaciones con Números Enteros:

a. Sabemos que un número es positivo porque lo antecede un signo positivo o el número no tiene signo. Como ejemplos: +3 ; 2 ; +6 ; 1

b. Sabemos que un número es negativo porque lo antecede un signo negativo. Como ejemplos:     -4 ; -9 ; -1

 c. Un numero positivo significa: Tener, ganar, obtener, pagar, recibir, que me devuelven, subir, desplazarme a la derecha.

 d. Un numero negativo significa: gastar, deber, perder, regalar, ceder, estar debiendo, bajar, desplazarme a la izquierda.

e. A un numero solo lo debe anteceder un solo signo para poder realizar la operaciones respectivas, en caso contrario se debe aplicar la ley de los signos primero, para luego realizar las operaciones,  aplicando un método adecuado (Deber y tener; método de la tabla, recta numérica) y posteriormente encontrar la respuesta final de la operación.

Ejercicios:

 A.  Se solicita resolver los siguientes ejercicios aplicando un procedimiento completo y ordenado para llegar a la respuesta:

1-      +6 + (-5) – (-2) -4 + 5 + (-4) -3 – (-3)

2-.     +9 -3 +2 + (-3) -6 – (-2) +5 -6 +1 – (- 3) – 4

3- Adicionar los números enteros mayores que -6 y menores que cero y al resultado sumarle 14. ¿Qué valor se obtiene?

4- De la suma de +37 y -12 restar +26

5- de + 8  restar la suma de +19 y -12.

6- Andrés realiza unas compras en la tienda del barrio el salado como se menciona a continuación: Gaseosas: 7.000 Panes: 3.000 Golosinas: 9.000 Arepas: 4.000 Salchichón: 10.000 Leche: 7.000  y pollo: 30.000

¿Cuánto dinero debe en total en la tienda y con qué signo se puede representar la deuda?

¿Si paga con 3 billetes de 20.000 pesos y un billete de 5.000 pesos ¿Cuánto dinero queda debiendo en la tienda y con qué signo se puede representar?

¿Finalizando la semana Andrés paga lo que debe con 8 monedas de 500 pesos y 1 moneda de 1.000 pesos? ¿Le deben devolver algún dinero?

7. Buscar una definición adecuada y correcta para:

a. un ángulo Convexo     b. un ángulo Cóncavo   c. un ángulo negativo

8. Graficar los siguientes ángulos con la ayuda de un transportador y decir cómo se clasifica según su medida:

a. Un ángulo de 120 grados

b.  Un ángulo de 270 grados

c. Un ángulo de 0 grados   

d. Un ángulo de  45 grados 

9. Que es perímetro, área y superficie en geometría?          


 “Recuerden estudiantes,  se deben realizar los procedimientos y operaciones necesarias para llegar a la respuestas de los ejercicios planteados en la presente guía. “