lunes, 31 de mayo de 2021

MULTIPLICACION Y DIVISION DE NUMEROS ENTEROS

 

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

GRADO: 603 - 604                       PERIODO: SEGUNDO

JORNADA: MAÑANA   ASIGNATURA: MATEMATICAS

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE:

_______________________________________________________

GRADO ESTUDIANTE:   __________________

METODOLOGIA: Videos referentes a la temática; Consultas hechas por los estudiantes y Guías de trabajo como soporte teórico de saberes, orientación del docente por google meet.

PRE-SABERES: Ley de los signos

TEMAS: Multiplicación y División de Números Enteros

ACTIVIDADES:

1. Contestar las siguientes preguntas:

a. Enuncie las partes de la división con un ejemplo práctico:

b. Enuncie las partes de la multiplicación con un ejemplo practico

c. Enuncie las partes de la resta con un ejemplo practico

d. Enuncie las partes de la Suma con un ejemplo practico

e. Signos iguales da como resultado

f. Signos diferentes da como resultado

h. Para realizar un ejercicio de multiplicación y división de Números Enteros combinada, se deben empezar a realizar las operaciones de

 2.  Observar los siguientes videos referidos y solucionar los siguientes ejercicios:



a.  (-5 ) * (-2 ) * (-3) * (-1)

b.  (-12) ÷ (-6) ÷ (-2)

c. (-81) ÷ (3) ÷ (-9) ÷ (-3)


d. ( -15 – 6 ) ÷ ( -4 – 3 )

e. ( -40 * -1 ) ÷ ( -15 – 5 )

f. ( -25 + 5 ) ÷ ( -6 + 1 )



g. ( -100 ) ÷ ( -5 ) ÷ ( -2 )  ÷ ( -10 ) * ( -4 )

h. ( -7 ) * ( - 4 + 2 ) ÷ ( -7 – 7 )

i.  Cuál es el numero entero que dividido en (+3), nos da como resultado -15. Realizar la operación completa que lo demuestre.


Recordar estudiantes, se deben hacer las operaciones necesarias para llegar a la respuesta de cada ejercicio. Actividad completa y ordenada. Fotos verticales.


viernes, 28 de mayo de 2021

LEY DEL COSENO PARA SOLUCION DE TRIANGULOS

 

  

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

GRADO: 1001 - 1003                   PERIODO: SEGUNDO

JORNADA: MAÑANA    ASIGNATURA: TRIGONOMETRIA

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE:

_______________________________________________________

GRADO ESTUDIANTE:   __________________

METODOLOGIA: Videos referentes a la temática; Consultas hechas por los estudiantes y Guías de trabajo como soporte teórico de saberes, orientación del docente por google meet.

PRE-SABERES: Concepto de triángulos Oblicuángulos

TEMAS: Ley del coseno

ACTIVIDADES:

1.    Observa el siguiente video y responder las siguientes preguntas:

       PRIMER VIDEO:  


a. En qué tipo de triángulos se usa el Teorema del coseno?

b. Como se clasifican los Triángulos oblicuángulos según el valor de sus ángulos internos?

c. Cuáles son los dos casos en que se puede usar el Teorema del coseno?

d. Escriba las tres formulas del Teorema del coseno para hallar los lados de un Triángulo oblicuángulo?

 SEGUNDO VIDEO: 


e. Copiar el ejercicio explicado en el video referido con procedimiento completo y operaciones necesarias y hallar el valor de los otros dos ángulos del Triángulo oblicuángulo aplicando las fórmulas respectivas.

2. Resolver los siguientes ejercicios aplicando el Teorema del Coseno y realizando la gráfica respectiva con procedimiento completo:

a. Solucionar el siguiente triangulo hallando el valor del lado faltante y los ángulos interiores desconocidos aplicando el Teorema del Coseno:

Un triangulo ABC donde AC mide 8 unidades y AB mide 10 unidades y el ángulo de A es de 72 grados.

b. Un topógrafo necesita conocer la medida del ancho de un lago parado en un punto C de la orilla. Localiza con sus instrumentos dos puntos B y A en los lados del lago. Si se sabe que la distancia C-A es de 5 Km y que la distancia C-B es de 7.5 Km y que el ángulo que se forma con el vértice C mide 30 grados. Hallar el ancho del lago utilizando el Teorema del Coseno.


domingo, 16 de mayo de 2021

SITUACIONES PROBLEMICAS CON SUMA Y RESTA DE NUMEROS ENTEROS

 

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

GRADO: 603 - 604                          PERIODO: SEGUNDO

JORNADA: MAÑANA        ASIGNATURA: MATEMATICAS

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE:

_______________________________________________________

GRADO ESTUDIANTE:   __________________

METODOLOGIA: Videos referentes a la temática; Consultas hechas por los estudiantes y Guías de trabajo como soporte teórico de  saberes, orientación del docente por google meet.

PRE-SABERES: Suma y resta de Números Enteros

TEMAS: Solución de situaciones problemicas.

ACTIVIDADES

1. Observar el siguientes video referido, resolver los siguientes ejercicios y situaciones problemicas:

RECORDAR ESTUDIANTES:

Pasos a tener en cuenta para solucionar una situación problemica:

1.  Leer el problema varias veces para entender la situación planteada

2. Identificar datos del ejercicio y preguntas del mismo

3. Plantear la solución más adecuada con base en la información del paso anterior

4. Realizar las operaciones necesarias con procedimientos necesarios

5. Interpretar resultados y responder preguntas del ejercicio

6. Verificar lógica de los resultados obtenidos





Situaciones problemicas a resolver:

a. Adicionar los números enteros mayores que -7 y menores que cero. ¿Qué valor se obtiene?

b. De la suma de +37 y -12 restar +20.

c. de -5 restar la suma de +19 y -12.

d. Adicionar los 4 primeros números negativos y sumarle a ese resultado el valor 10. ¿Qué valor se obtiene?

e. Martha tiene en su cuenta de ahorros del banco Tolima 300.000 pesos.

El día lunes consigna 250.000 pesos; el día martes retira 150.000 pesos, el día jueves retira 175.000 pesos, el día viernes consigna 180.000 pesos. El día sábado retira 120.000 pesos.

¿Cuánto dinero retira en total de la cuenta Martha?

¿Cuánto dinero consigna en total en la cuenta Martha?

¿El día domingo cuánto dinero tiene Martha en la cuenta?

f. Andrés realiza unas compras en la tienda del barrio el salado como se menciona a continuación:

Gaseosas: 7.000      Panes: 3.000    Golosinas: 9.000    Arepas: 4.000

Salchichón: 10.000     Leche: 7.000     pollo: 30.000   

¿Cuánto dinero debe en total en la tienda y con qué signo se puede representar la deuda?

Si paga con 3 billetes de 20.000 pesos y un billete de 5.000 pesos ¿Cuánto dinero queda debiendo en la tienda y con qué signo se puede representar?

Finalizando la semana Andrés paga lo que debe con 8 monedas de 500 pesos y 1 moneda de 1.000 pesos. ¿Le deben devolver algún dinero? ¿Cuanto?

 

“Recuerden estudiantes se debe resolver la guía: Completa, los ejercicios con los procedimientos necesarios y ordenados y entregarse en la fecha pactada.”





viernes, 14 de mayo de 2021

HISTORIA DE LA INFORMÁTICA: INICIOS. JOBS VS GATES

 

   

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

GRADO: 701 - 702                     PERIODO: SEGUNDO

JORNADA: MAÑANA      ASIGNATURA: TECNOLOGIA

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE:

_______________________________________________________

GRADO ESTUDIANTE:   __________________

METODOLOGÍA: Vídeos referentes a la temática; Consultas hechas por los estudiantes, Guías de trabajo como soporte teórico de  saberes y explicación en google meet.

PRE-SABERES: Concepto de Tecnología

TEMAS: Historia de la Informática

ACTIVIDADES:

1. Observar el siguiente video sobre Mentes Brillantes y responder las siguientes preguntas:

https://www.tokyvideo.com/es/video/mentes-brillantes-steve-jobs-vs-bill-gates

* Nombre y apellido de los protagonistas

* Nombre de la primera computadora personal que existió

* Nombre y apellido de los amigos creadores de Jobs y de Gates

* Nombre de las Empresa creadas por Jobs y  Gates

* Nombre de la Universidad donde estudiaba Gates

* Cual fue la primera forma de programación utilizada 

* A que se refiere la expresión "momento Eureka"

* Cuales fueron los dos elementos añadidos a la primera computadora por parte del amigo de Steve Jobs

* Que empresa dominaba la Tecnología en los años 80tas

* Diga el nombre del sistema operativo comercializado por la empresa de Gates 

* En los años 90tas como fue catalogada la empresa de Gates por el mercado de la tecnología

* En que año se lanzo el primer iphone

* Que permite hacer una Interface gráfica a un computador

2. Leer la siguiente información  y escoger 10 frases que te parezcan aplicables a nuestra realidad y pasarlas al cuaderno:

RESEÑA DE BILL GATES

Informático y empresario estadounidense, fundador de Microsoft. La fortuna de este precoz programador, que no llegó a terminar sus estudios y que a los 31 años era ya multimillonario, procede del éxito arrollador de su sistema operativo, el MS-DOS (1981), que evolucionaría hasta convertirse en el popular Windows 3.1 (1992) y daría lugar a las sucesivas versiones de este sistema operativo, omnipresente hasta nuestros días en la inmensa mayoría de los ordenadores portátiles y de sobremesa.

Es difícil juzgar hasta qué punto fue suerte o genial intuición advertir que, en la eclosión de la informática de consumo, había un mercado tan valioso en la fabricación de ordenadores (hardware) como en la creación del sistema operativo y de los programas que habían de emplearse en ellos (software). Lo cierto es que, mientras los fabricantes competían duramente por el hardware, una serie de circunstancias llevaron a que su sistema operativo se extendiese hasta quedar sin apenas competencia. De hecho, a menudo se ha acusado a Microsoft de prácticas monopolísticas, y a su fundador de falta de verdadera creatividad. Pero, aun admitiéndolo, deberá reconocerse que su contribución efectiva a la popularización de la informática (y a la vertiginosa escalada tecnológica que ha conllevado) fue inmensa.


FRASES DE GATES PARA REFLEXIONAR:

1. La clave del éxito en los negocios es detectar hacia dónde va el mundo y llegar ahí primero.

2. Si tú piensas que tu profesor es duro, espera a tener un jefe.

3. Si estropeas algo, no es culpa de tus padres, así que no te quejes de tus errores, aprende de ellos.

4. Habrá dos tipos de negocios en el siglo XXI: aquellos que estén en el Internet y aquellos que ya no existan.

5. No ganarás 5000 euros mensuales justo después de salir de la universidad, y no serás vicepresidente de nada hasta que, con tu esfuerzo, te hayas ganado ambos logros.

6. Internet facilita la información adecuada, en el momento adecuado, para el propósito adecuado.

7. El éxito es un maestro pésimo. Seduce a la gente inteligente a pesar que no pueden perder.

8. Cuando tienes dinero en la mano, solamente tú te olvidas de quién eres. Pero cuando no tienes dinero en la mano, todo el mundo olvida quién eres. Así es la vida.

9. El ADN es como un programa de computadora pero mucho, mucho más avanzado que cualquier software que se haya creado.

10. Vender en una tienda, trabajar en un restaurante, hacer hamburguesas… nada de eso te resta dignidad. El nombre para eso es “oportunidad”

11. El software es una gran combinación entre arte e ingeniería.

12. Tus clientes más insatisfechos son tu mayor fuente de aprendizaje.




lunes, 3 de mayo de 2021

SITUCIONES PROBLEMICAS CON TRIANGULOS RECTANGULOS Y RAZONES TRIGONOMETRICAS

 

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

GRADO: 1001- 1003              PERIODO: SEGUNDO

JORNADA: MAÑANA    ASIGNATURA: TRIGONOMETRIA

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE:

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GRADO ESTUDIANTE:   __________________

METODOLOGIA: Videos referentes a la temática; Consultas hechas por los estudiantes y Guías de trabajo como soporte teórico de  saberes, orientación del docente por google meet.

PRE-SABERES: Solución Triángulos Rectángulos

TEMAS: Situaciones problemicas razones trigonométricas – Teorema de Tales para triángulos Rectángulos

ACTIVIDADES:

RECORDAR ESTUDIANTES:     

Pasos a tener en cuenta en la resolución de situaciones problemicas con triángulos rectángulos cumplir los siguientes pasos:

Leer el problema varias veces para entender la situación planteada

Realizar la figura que representa la situación planteada e ilustrar los datos en la figura

Identificar datos del ejercicio e incógnitas a hallar

Identificar la razón trigonométrica a utilizar según los datos obtenidos en el paso anterior

Ejecutar las operaciones planteadas con los despejes necesarios para determinar el valor de las incógnitas, Procedimientos completos.

Interpretar resultados y responder preguntas del ejercicio

Verificar lógica de los resultados obtenido

1. Observar los siguientes videos referidos y solucionar las siguientes situaciones problemicas:


a. Un poste de 6 metros de altura esta sostenido mediante un tirante que forma un Angulo de 60 grados con el piso. Se solicita determinar: ¿la altura del tirante y la distancia que separa la base del tirante del poste?

b. Una escalera de 10 metros de longitud se apoya sobre la pared formando un ángulo de 54 grados con el suelo. Se solita calcular: la altura de la pared y la distancia que separa la base de la escalera de la pared?


c. Desde una embarcación se observa un faro con un ángulo de elevación de 10 grados y al mismo tiempo se observa un avión situado justamente encima del faro con un ángulo de elevación de 70 grados. Si se sabe que la altura del faro es de 20 metros. Se pide calcular: ¿la altura a la que se encuentra el avión del nivel del mar y la distancia a la que se encuentra la embarcación del faro?

d. Pasar el ejercicio completo que se explica en el video número dos de este punto.

2. Observar los siguientes videos referidos, responder las siguientes preguntas y solucionar la siguiente situación problemica:



a. Que dice el Teorema de tales?

b. Que son triángulos semejantes?

c. Que son líneas paralelas?

d. Como se obtienen triángulos semejantes?

e. Quien fue Tales de mileto?

f. Resolver:

Un edificio proyecta una sombra de 270 metros sobre la horizontal. A la vez un árbol de 5 metros de altura proyecta otra sombra sobre la horizontal de 6 metros. Se solicita determinar la altura del edificio utilizando el Teorema de Tales planteando las razones respectivas entre los lados de los triángulos semejantes.






viernes, 23 de abril de 2021

SUMA Y RESTA DE NUMEROS ENTEROS

 

  

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

GRADO: 603 - 604                       PERIODO: SEGUNDO

JORNADA: MAÑANA        ASIGNATURA: MATEMATICAS

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE:

_______________________________________________________

GRADO ESTUDIANTE:   __________________

METODOLOGIA: Videos referentes a la temática; Consultas hechas por los estudiantes y Guías de trabajo como soporte teórico de  saberes, orientación del docente por google meet.

PRE-SABERES: Concepto Numero Entero

TEMAS: Suma y Resta de Números Enteros

PARA RECORDAR ESTUDIANTES:    

a.  Sabemos que un número es positivo porque lo antecede un signo  positivo o el número no tiene signo. Como ejemplos: +3 ;  2  ; +6 ;  1

b. Sabemos que un número es negativo porque lo antecede un signo negativo. Como ejemplos:   -4 ; -9 ; -1

c. Un numero positivo significa: Tener, ganar, obtener, pagar, recibir, que me devuelven, subir, desplazarme a la derecha.

d. Un numero negativo significa: gastar, deber, perder, regalar, ceder, estar debiendo, bajar, desplazarme a la izquierda.

e. A un numero solo lo debe anteceder un solo signo para poder realizar la operación respectiva, en caso contrario se debe aplicar la ley de los signos que dice: 

Signos iguales da positivo:   + . + = +   ;     - . - = + 

Signos diferentes da negativo:    + . - = -   ;     - . + = -

ACTIVIDADES:

1. Observar los siguientes videos referidos y resolver los siguientes ejercicios:

SE DEBE TENER EN CUENTA QUE SE EXPLICARAN 3 METODOS PARA PODER RESOLVER LOS EJERCICIOS DE SUMA Y RESTA CON NUMEROS ENTEROS:

1 METODO: TABLA DE POSITIVOS Y NEGATIVOS

2 METODO: MANEJO DEL CONCEPTO TENER Y DEBER


3 METODO: USO DE LA RECTA NUMERICA


Ejercicios propuestos: Resolver aplicando los tres métodos explicados en los videos con procedimiento incluido

a.    -7 +9 -5 -3 +2

b.   15 + 2 -7 -9 +14 – 8  

c.   9 -3 +2 +3 -6 -2 +5 -6 +1 – 3

2. Observar el siguiente video referido y resolver los siguientes ejercicios aplicando la ley de los signos y luego aplicar:

a. El método 1:

b. El método 3:


a.  -3 + (-3) – 4 – (-5) +2 -4

b. 6 + (-5) – (-2) -4 + 5 + (-4) -3 – (-3)

c.  -8 + 7 - (-3) -4 +3 -1- (-6)


“Recuerden estudiantes se debe resolver la guía: Completa, los ejercicios con los procedimientos necesarios y ordenados y entregarse en la fecha pactada.”



SEGUNDO PERIODO ACADEMICO

 

BUENA DIA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA IET CARLOS LLERAS RESTREPO AÑO 2021 

RECIBAN UN CORDIAL Y RESPETUOSO SALUDO 


DAMOS COMIENZO AL SEGUNDO PERIODO ACADEMICO

RECORDARLES LA IMPORTANCIA DE UN BUEN COMPROMISO CON SU PROCESO DE FORMACION

Se les recuerda a los estudiantes tener en cuenta:

1. Asistir a las clases virtuales programadas en la asignatura
2. Verificar la información que se envía al watsap de la asignatura respectiva
3. Cumplir con las fechas pactadas para la entrega de las actividades
4. Realizar las actividades completas, ordenadas y con las respuestas correctas. Realizar los procedimientos respectivos en las operaciones.
5. Enviar las actividades a los correos respectivos con las fotos bien tomadas, claras y en orden respetando pregunta y respuesta respectiva.


ESPERANDO LOS MEJORES RESULTADOS ACADEMICOS DE USTEDES ESTUDIANTES.

jueves, 22 de abril de 2021

ANÁLISIS APORTES STEVE JOBS AL DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA .


INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQU

GRADO: 701 - 702          PERIODO: SEGUNDO

JORNADA: MAÑANA      ASIGNATURA: TECNOLOGIA

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE:

_______________________________________________________

GRADO ESTUDIANTE:   __________________

METODOLOGIA: Videos referentes a la temática; Consultas hechas por los estudiantes y Guías de trabajo como soporte teórico de  saberes, asesorías virtuales por google meet.

PRE-SABERES: Reseña de Steve Jobs

TEMAS: Historia de la Informática

ACTIVIDADES:

1.   Observar el siguiente video referido y responder las siguientes preguntas:

 a.  Donde se da el discurso y a que auditorio?

 b. Nombre y apellido del protagonista del discurso?

 c. Resumir de manera completa las tres historias que se mencionan en el discurso?

d. Diga el nombre de las tres empresas creadas por el protagonista          del discurso?

e. Escriba cual es la última frase del video?

f. En qué año murió el protagonista del discurso?



2. Leer y entender Reseña del señor Steve Jobs y responder las siguientes preguntas:

Steve Jobs:

(Steve Paul Jobs; San Francisco, 1955 - Palo Alto, California, 2011); Informático y empresario estadounidense. Padre del primer ordenador personal y fundador de AppleComputer, probablemente la empresa más innovadora del sector, este mago de la informática fue uno de los más influyentes de la vertiginosa escalada tecnológica en que aún vive el mundo actual, contribuyendo decisivamente a la popularización de la informática. Sus ideas visionarias en el campo de los ordenadores personales, la música digital o la telefonía móvil revolucionaron los mercados y los hábitos de millones de personas durante más de tres décadas.

Nace Apple

En aquella misma época se unió al que sería su primer socio, el ingeniero Stephen Wozniak. Jobs supo apreciar de inmediato el interés comercial del proyecto de microcomputador doméstico en que trabajaba su amigo; entre los bártulos y enseres domésticos del garaje crearon primero una imaginativa placa base y luego un computador completo, el Apple I, considerado el primer ordenador personal de la historia. En 1976, con el dinero obtenido en la venta de su furgoneta Volkswagen, fundaron la empresa Apple Computer, con sede en el garaje de la familia Jobs. Steve Jobs eligió el nombre Apple como un recuerdo de los tiempos en que trabajaba en la recolección de su fruta favorita, la manzana.

Steve Jobs fundó una nueva compañía informática, NeXT Computer (1985), y a continuación compró al director cinematográfico estadounidense George Lucas, por diez millones de dólares, la división de animación de la productora del cineasta, Lucasfilm Limited. Así nacieron en 1986 los Estudios de Animación Pixar, centrados en la producción por ordenador de películas de dibujos animados; tan sólo tres años después, una de las películas realizadas por los estudios, Tin Toy (1988), mereció el Oscar de la Academia al mejor cortometraje animado.

Mejor iban las cosas en Pixar: con el apoyo de Disney Motion Pictures, la megaproductora del imperio que fundara Walt Disney, el estudio lanzó Toy Story (1995), una producción que forma ya parte de la historia del cine por ser el primer largometraje realizado íntegramente por ordenador. La película fue un éxito de taquilla y obtuvo un Oscar de la Academia de Hollywood. El siguiente gran éxito de Pixar fue Bichos, una aventura en miniatura (1998), al que seguirían nuevos títulos memorables, como Monsters, Inc. (2001) y Buscando a Nemo (2003).

En 2007 presentó el iPhone, primero de la familia de teléfonos inteligentes de alta gama producida por Apple. Declarado "invento del año" por la revista Time, su pantalla táctil integraba un teclado de orientación tanto vertical como horizontal, e incorporaba una cámara fotográfica de tres megapíxeles, un lector de música (con las mismas funciones que un iPod) y un navegador de Internet. Inicialmente contaba con un número reducido de aplicaciones, proporcionadas por Apple, pero la demanda de más programas por parte de los usuarios originó la creación de la App Store en julio de 2008, una tienda de aplicaciones donde todo tipo de desarrolladores podían vender software diseñado para los iPhone y demás dispositivos fabricados por la compañía.

En 2009, año en que hubo de someterse a un trasplante de hígado, Steve Jobs delegó la mayor parte de sus responsabilidades en Timothy Cook. Pero ni siquiera el visible deterioro de su salud lograría reducir su entrega al trabajo y su afán innovador. Con su creatividad intacta, todavía en 2010 sorprendió al mundo con el iPad, un híbrido de tableta y teléfono móvil; una ligera y delgadísima pantalla táctil de 9,7 pulgadas contenía en su parte posterior la potencia de procesamiento y todas las prestaciones de un ordenador portátil, sin necesidad de teclado ni ratón. El 5 de octubre de 2011, a los 56 años de edad, falleció en su casa de Palo Alto, víctima del avance del cáncer que le había sido detectado en 2003.

a. Nombre de la empresa fundada por Jobs

b. Las ideas visionarias de Jobs fueron en los campos de:

c. Nombre del socio de Jobs:

d. Nombre del primer ordenador de la historia:

e. Nombre de los estudios de animación creados por Jobs:

f. Cuales fueron las 4 películas estrella de la empresa de animación de Jobs:

g. Cual fue el primer teléfono de alta gama creado por Jobs:

h. Que era el Ipad?


viernes, 19 de marzo de 2021

ANGULOS Y EJEMPLOS DE POBLACION, MUESTRA Y VARIABLE

 

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA 

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

GRADO: 603 - 604                          PERIODO: PRIMERO

ASIGNATURA: ESTADISTICA- GEOMETRIA

JORNADA: MAÑANA                  

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE:

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GRADO ESTUDIANTE:   __________________

METODOLOGIA: Videos referentes a la temática; Consultas hechas por los estudiantes y Guías de trabajo como soporte teórico de  saberes, orientación del docente por google meet.

PRE-SABERES: Números Enteros

TEMAS: ANGULOS – CONCEPTOS BASICOS ESTADISTICA

ACTIVIDADES:

1. Observar el siguiente video y responder las siguientes preguntas:


a. De una definición de ángulo

b. Con una gráfica defina los elementos que componen un ángulo

c. Que es un ángulo nulo?

d. Que es un ángulo Convexo?

e. Que es un ángulo Agudo?

f. Que es un ángulo Obtuso?

g. Que es un ángulo Llano?

h. Que es un ángulo Cóncavo?

i. Que es un ángulo de giro?

J. Que es un ángulo negativo?

2. Graficar los siguientes ángulos y decir cómo se clasifica los siguientes ángulos según su medida: 



a. Un ángulo de 270 grados

b. Un ángulo de 70 grados

c. Un ángulo de 120 grados

d. Un ángulo de 180 grados

e. Un ángulo de 360 grados

3. Observar el siguiente video referido y responder las siguientes preguntas


a. Defina Población, muestra y Variable

b. Son ejemplos de Variable cualitativas:

c. Son ejemplos de Variable Cuantitativa:

4. Observar el siguiente video referido

En los siguientes ejemplos determinar cuál es la Población, Cual es la muestra y cuál es la Variable:

 

Ejemplo 1: En la ciudad de Ibagué, Tolima, se desea realizar un estudio sobre el grado de contagio de sus habitantes de una enfermedad durante el año 2020. Para eso se toma los habitantes del barrio Galarza de la comuna 12 mediante la aplicación de una encuesta telefónica.

POBLACION:

MUESTRA:

VARIABLE:

Ejemplo 2: En el Colegio Francisco de Paula Santander del barrio el Salado, se desea aplicar un estudio sobre el nivel de escolaridad de los padres de familia de la jornada mañana. Para eso se toman los padres de familia de los grados Octavos de la jornada mañana y se les aplica una encuesta telefónica.

POBLACION:

MUESTRA:

VARIABLE:

 


martes, 9 de marzo de 2021

AVANCES TECNOLÓGICOS DEL SIGLO XXI

 

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

CARLOS LLERAS RESTREPO

DOCENTE: EVER GRANJA UBAQUE

GRADO: 701 - 702                          PERIODO: PRIMERO

JORNADA: MAÑANA          ASIGNATURA: TECNOLOGIA

NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANTE:

_______________________________________________________

GRADO ESTUDIANTE:   __________________

METODOLOGÍA: Vídeos referentes a la temática; Consultas hechas por los estudiantes y Guías de trabajo como soporte teórico de  saberes, clases virtuales en google meet.

PRE-SABERES: Concepto de tecnología

TEMAS: avances tecnológicos del siglo XXI

ACTIVIDADES:

1.      Observar el primer video referido y contestar la siguiente pregunta:


a. Mencione y explique los 5 avances tecnológicos mencionados en el video referido

2. Responder en el cuaderno las siguientes preguntas con base en la información teórica referida:

a. Que años comprende el siglo XXI

b. Por qué se caracteriza el siglo XXI

c.     Pasar el diagrama al cuaderno que compara los términos Tecnología e Informática.

d. Completar:

La mundialización rampante afecta __________, ____________ __________, _______________, ______________

El motor de esta transición acelerada al nuevo siglo es: _________________________________________________

 

Que adelantos están alargando la esperanza de vida de las personas:

_______________________________________________________


INFORMACIÓN REFERENCIADA

El siglo XXI es en el que actualmente nos encontramos, de acuerdo con el calendario gregoriano. Formalmente comprende los años comprendidos entre 2001 y 2100, ambos inclusive. Es el primer siglo del III milenio.

El siglo XXI se caracteriza por el avance de la digitalización a nivel mundial. Este progreso ya se había iniciado a partir de la década de 1970 con la tercera revolución industrial, sin embargo, a comienzos del siglo XXI, la digitalización experimentó un enorme cambio que dio lugar a nuevos dispositivos de almacenamiento de datos (MP3, MP4, Pendrive...) y una mayor intensidad en la expansión de la telefonía móvil entre otras muchas características.

La mundialización rampante no afecta solamente al comercio, la industria y las finanzas, también a las comunicaciones, los grandes valores y los movimientos sociales, que actúan de contrapunto del poder omnímodo del dinero global y las multinacionales. El motor de esta transición acelerada al nuevo siglo es una revolución científico-técnica desconocida en la evolución humana, a la vez digital y biológica, que está lejos de haber alcanzado su cenit y afecta a todos los ámbitos de la vida y de la tierra. La informática, la automatización y la nanotecnología, el monstruo de Internet, la inteligencia artificial y los espectaculares adelantos en medicina, están alargando espectacularmente la esperanza de la vida humana: un mundo nuevo.